โครงการมอบทุนการศึกษาแบบกำหนดเองที่พัฒนาขึ้นสำหรับนักเรียนชาวอะบอริจิน TAFE ทำให้มีอัตราการสำเร็จ 96% ซึ่งมากกว่าอัตราการสำเร็จเฉลี่ยของนักเรียน TAFE ชาวอะบอริจินในรัฐนิวเซาท์เวลส์มากกว่า 60% งานวิจัยของเราซึ่งตีพิมพ์ในวันนี้ในAustralian Health Reviewแสดงให้เห็นว่าแนวทาง 7 ขั้นตอน ซึ่งรวมถึงการสนับสนุนนักเรียนโดยไปรับพวกเขาจากสนามบินและสร้างความมั่นใจว่าเจ้าหน้าที่ชาวอะบอริจินมีส่วนร่วมในแต่ละขั้นตอนนั้น สามารถปรับปรุงผล
การศึกษาสายอาชีพสำหรับนักเรียนชาวอะบอริจินได้อย่างมาก .
อัตราการสำเร็จการศึกษาของนักเรียนอาชีวศึกษาในทุกวัฒนธรรม สถานที่ และโปรแกรมการศึกษาในรัฐนิวเซาท์เวลส์อยู่ที่37.3% ในปี 2013 สำหรับนักเรียนอะบอริจินซึ่งมีสัดส่วน 6.6% ของนักเรียน TAFE ทั้งหมด อัตราการสำเร็จคือ 29.6%
โปรแกรมมีลักษณะอย่างไรการวิจัยก่อนหน้านี้ได้แสดงให้เห็นแบบจำลองที่ประกอบด้วยห้าองค์ประกอบ (ความเคารพ การสื่อสาร ความปลอดภัยและคุณภาพ การสะท้อนและการสนับสนุน) สามารถปรับปรุงอัตราการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาพยาบาลชาวอะบอริจินได้ เราปรับโมเดลนี้สำหรับอาชีวศึกษาและรับนักเรียน 31 คนเข้ากลุ่มแรก กลุ่มหนึ่งศึกษาประกาศนียบัตร III หรือ IV ในการช่วยทันตกรรม กลุ่มที่สองศึกษา Certificate IV ใน Allied Health Assisting
จากกลุ่มของเราที่ปฏิบัติตามห้าขั้นตอน นักเรียน 96% เรียนจบหลักสูตร แต่การสัมภาษณ์นักเรียนกลุ่มแรกและเจ้าหน้าที่ฝ่ายสนับสนุนการสอนของพวกเขาเผยให้เห็นโอกาสที่จะเพิ่มอีกสองขั้นตอน ดังนั้นแนวทางเจ็ดขั้นตอนจึงถือกำเนิดขึ้น
แบบจำลอง 7 ขั้นตอนได้รับการดำเนินการภายใต้การนำของBoe Rambaldini ผู้ เฒ่า แห่ง Bundjalung และ Poche Director เจ้าหน้าที่สนับสนุนชาวอะบอริจินมีส่วนร่วมในทุกด้านของโปรแกรม และเจ้าหน้าที่ทุกคนมีส่วนร่วมในการรับรู้ความสามารถทางวัฒนธรรมและการพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง
การฝึกอบรมวิชาชีพและทุนการศึกษาได้รับการออกแบบและกำหนดเวลาโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบทางครอบครัวของนักเรียน สถานการณ์ทางการเงิน และความต้องการความช่วยเหลือด้านวิชาการในลักษณะดังต่อไปนี้ หลักสูตรนี้ดำเนินการในโหมดผสมพร้อมบล็อกตัวต่อตัวแบบเร่งรัด 3-5 วัน เสริมด้วยประสบการณ์ทำงานใกล้บ้านและงานที่ได้รับมอบหมายที่บ้าน
(เพื่อลดเวลาที่ต้องอยู่ห่างจากครอบครัวและการจ้างงานให้น้อยที่สุด)
นักศึกษาได้รับคอมพิวเตอร์เป็นส่วนหนึ่งของทุน รวมทั้งอินเทอร์เน็ตแบบเติมเงินเพื่อดาวน์โหลดเอกสารประกอบหลักสูตร ทำวิจัยออนไลน์ และติดต่อกับนักศึกษาและเจ้าหน้าที่
นักเรียนได้รับการติดต่ออย่างสม่ำเสมอเพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าและให้คำแนะนำ/ความช่วยเหลือที่จำเป็น
Rachel Williams หนึ่งในผู้สำเร็จการศึกษารุ่นแรกๆ ของแนวทางเจ็ดขั้นตอน สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาสุขภาพช่องปาก ตอนนี้เธอเป็นนักบำบัดสุขภาพช่องปากที่ลงทะเบียนที่Armajun หน่วยงานบริการสุขภาพชาวอะบอริจินในท้องถิ่นของเธอ ซึ่งเธอเริ่มต้นจากการเป็นเด็กฝึกหัด
โปรแกรมเช่นนี้มีความสำคัญทั้งสองอย่าง เนื่องจาก TAFE สามารถเป็นเส้นทางสู่ชาวอะบอริจินในการได้งานที่มีทักษะในท้องถิ่นหรือเรียนที่มหาวิทยาลัย และเนื่องจากสามารถช่วยปรับปรุงความสามารถทางวัฒนธรรมของบริการด้านสุขภาพ
ทำไมขั้นตอนจึงมีความสำคัญโปรแกรมของเราสนับสนุนนักวิชาการให้มุ่งมั่นที่จะทำให้สำเร็จซึ่งสร้างกลุ่มที่แข็งแกร่ง ดังที่นักเรียนคนหนึ่งบอกเราว่า:
เมื่อใดก็ตามที่ฉันสอบตก […] ฉันจะส่งอีเมลหรือส่งข้อความถึงพวกเขา (นักเรียนคนอื่นๆ) และเราได้ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในลักษณะนั้น เราเป็นระบบสนับสนุนซึ่งกันและกัน
เรายังต้องการให้แน่ใจว่าโปรแกรมสามารถปรับและปรับปรุงได้อย่างต่อเนื่องตามความจำเป็น
และที่สำคัญผู้สมัครไม่จำเป็นต้องมีความสำเร็จด้านการศึกษามาก่อน ปัจจัยที่สำคัญคือแรงจูงใจของนักวิชาการและการสนับสนุนจากครอบครัว การเงิน การบริหาร วัฒนธรรม นายจ้างและการสนับสนุนส่วนตัว คุณสมบัติทั้งหมดจะได้รับผ่านกระบวนการ TAFE ตามปกติ และ TAFE ได้ปรับแนวทางของพวกเขาสำหรับนักวิชาการ Poche
โปรแกรมมีค่าใช้จ่ายสูงกว่าสถานที่มาตรฐานของ TAFE เพื่อให้ครอบคลุมอัตราส่วนพนักงานต่อนักเรียนที่สูงขึ้น แล็ปท็อปและข้อมูลแบบเติมเงิน การเดินทางและที่พักเพื่อเข้าเรียนหลักสูตรเร่งรัด เครื่องแบบ เจ้าหน้าที่สนับสนุนด้านวัฒนธรรมและสังคม และการปรับแต่งสื่อการเรียนบางส่วน ดังที่นักเรียนคนหนึ่งบอกเราว่า:
ฉันคงทำไม่ได้ถ้าพวกเขาไม่จ่ายค่าเดินทาง ฉันคงทำไม่ได้ถ้าพวกเขาไม่จ่ายค่าที่พัก ฉันจะพบว่ามันยากถ้าพวกเขาไม่จ่ายค่าอาหาร ทั้งหมดนั้นยอดเยี่ยมมาก และฉันรู้สึกขอบคุณมากสำหรับทั้งหมดนี้
หลังมีความสำคัญอย่างยิ่ง หลักสูตรถูกสร้างให้เกี่ยวข้องกับนักเรียนโดยใช้ตัวอย่าง เช่น กรณีศึกษาที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและบริบทของนักเรียน
แนะนำ ufaslot888g
